Перспективное планирование семейного клуба "Мы вместе". Гостиная: "Югорка"

31 августа 2016

 Детско-родительская гостиная  «Югорка»

Цель: активизировать работу с родителями в вопросах приобщения детей дошкольного возраста к социокультурным ценностям через использование ресурсов культуры хантыйского и мансийского народов (декоративно – прикладное творчество народов) в рамках семейного клуба «Мы вместе».

Задачи:

1. Формирование культуры семейных отношений, создание благоприятного психологического климата во взаимодействии родителей и педагогов.
2. Повышение педагогической культуры родителей.

3. Организация коллективного семейного досуга, с целью формирования общих духовных интересов.
4. Научить изготавливать поделки.
5. Пополнить мини-музей рукотворными предметами..

Руководитель: Щербакова О.Р.

Формы работы:

• круглый стол;
• эстафета;
• практикум;
• организация совместной деятельности детей и родителей.

Встречи проводятся 1 раз в 3 месяца.

Работа с родителями в ДОУ реализуется через разнооб­разные формы. Существует несколько форм общения педагога с родителями: традиционные и нетрадиционные. Суть этих форм — обогатить родителей педагогическими знаниями. Цель - добиться взаимопонимания и сотрудничества на основе обмена информацией  в совместной деятельности. Педагогика направлена на активное освоение детьми культурного богатства своего народа. Благодаря созданию особой среды, позволяющей непосредственно соприкоснуться с этим богатством, у дошкольников формируются эмоционально окрашенные чувства сопричастности к наследию прошлого. Совместные  занятия способствуют гармонизации отношений родителей и детей, сближают их, позволяют ощутить радость от совместной двигательной деятельности и установить эмоционально-тактильный контакт. Гармонизация отношений между детьми и родителями на занятиях в детско-родительской гостиной достигается посредством установления эмоционального контакта взрослого с ребенком.         Ценность таких занятий заключается в том, что, являясь личным советчиком, помощником, партнером для собственного ребенка взрослый помогает ему освоить новые знания. Родители сосредоточены полностью на своих детях, и это дает возможность гармонизации детско-родительских отношений.

План работы детско-родительской гостиной  «Югорка»

  на 2016-2017 уч. год.

Конспект эстафеты: «Жизнь народов ханты и манси»

Цели:

• знакомство с обычаями обских угров,
• развитие физических способностей: ловкости, быстроты, меткости;
• развитие кругозора;
• привитие интереса к национальным традициям;
• воспитание товарищества и взаимопомощи.

1. Вступительное слово.

СЛАЙД 1 Мы с вами живем в замечательном краю. Здесь очень красивая природа, много богатств.  А как он называется?  (Югра) – СЛАЙД1а. Много веков здесь живут люди, которых мы называем коренными жителями Югры. Кто это? (Ханты и манси) СЛАЙД 2 и 2а. Сегодня мы узнаем немного о их жизни. А сделаем мы это в виде соревнований. У нас 2 команды: Ханты и Манси. Поприветствуем их!

1. Эстафеты.                        
2. Большую часть своей жизни ханты и манси живут в лесу и питаются тем, что дает им лес. Что можно найти в лесу съедобное? СЛАЙД 3. Все это называют дикоросами. Вот и мы с вами сейчас пойдем заготавливать дикоросы. Эстафета называется СЛАЙД 3а «СОБЕРИ ДИКОРОСЫ».

    Участники с корзинкой добегают до стойки, у которой разложены «дикоросы», берут один, кладут в корзинку, возвращаются обратно и передают корзинку  следующему.

2. Большими помощниками в жизни коренных народов являются олени. СЛАЙД 4 Они дают им мясо, молоко. Являются средством передвижения.  Прежде чем запрячь оленя в упряжку, надо его поймать. Для этого они используют длинную веревку, которая называется тынзян. СЛАЙД 4а  «ПОЙМАЙ ОЛЕНЯ». 

       Участники с обручем добегают до отметки, бросают обруч на стойку. В любом случае поднимают  обруч и передают его следующему.

3. Кроме того, что олени дают мясо и молоко, из их шкур ханты и манси делают дома. А как называется дом, в котором живут ханты и манси? СЛАЙД 5.и СЛАЙД5а. Мы будем строить чум. «ЧУМ»

    Перед каждой командой обруч. Это хантыйский чум. Участники добегают до стойки, берут гимнастическую палку, возвращаются обратно, встают в обруч. Когда все участники выполнят задание, палки поднимаются вверх, образуя чум.

4. Дом построили. Оленя поймали. Запрягли в упряжку и СЛАЙД 6…поехали. А вот куда поехали, узнаете чуть позже. И следующая эстафета называется  СЛАЙД 6а        «ОЛЕНЬЯ УПРЯЖКА».

   Участники разбиваются на пары: один «садится», другой «везет». Оббегают кеглю и  возвращаются назад. Эстафету принимает другая пара.

5. Приехали. А куда? На речку. СЛАЙД 7. Зачем? Ханты и манси замечательные рыбаки. СЛАЙД 8. Посмотрим, кто из них быстрее выловит всю рыбу. СЛАЙД 8а. «РЫБАКИ»

Участники добегают с шумовкой до стойки, где стоит таз с «рыбой». Ловят одну «рыбку» и возвращаются на место, «рыбку» опускают в ведро и передают шумовку следующему.

6. Рыбкой запаслись. Пора и на охоту. Охотник должен быть сильным и ловким. СЛАЙД 9 и 9а  «ПОМЕРЯЕМСЯ СИЛОЙ».

  От каждой команды по очереди выходят по одному участнику. Они становятся в круг, (бой петухов).

7. Быть сильным для охотника важно, т.к ему часто приходится в поисках добычи, проходить большие расстояния по глубокому снегу на лыжах. СЛАЙД 10. Но догнать добычу мало, нужно ее еще и убить. А для этого надо быть метким стрелком. Давайте поохотимся. И следующее задание СЛАЙД 10а. «ОХОТНИКИ».

     Участник на лыжах (или просто в больших валенках) добегает до обруча с мячами, бросает в мишень - игрушки, которые стоят на скамейке, и возвращается обратно.

• Подведение итогов и награждение.

Что вы узнали о жизни коренных народов Югры?

СЛАЙД 11